1、有一篇课文叫木兰从军，我在那时打死我也不相信木兰从军怎么可能不被发现呢！不可能的嘛！后来我认识李宇春才晓得，噢！这在技术上是可行地！

2、学了井底之蛙这篇课文，我觉得青蛙真是不知天高地厚，我要多了解大事，才不会像青蛙一样闹出笑话。

3、电子版本课文中还提供一个超级连接到每个被引用的参考，而且后来的A级信息还会不断地更新合并到原来的数据当中。

4、记者打开她已经学过的第八册语文书,让志艳选了最拿手的一篇课文读了起来。

5、他教我们识字,不是按课文和生字表来,往往是一组一组的,让我们比较着记。

6、这次检测我只考了85分，尤其是课文内容填空扣了6分呢！

7、他正摇头晃脑地读课文。

8、课下，总能见到同学们怀揣袖珍笔记本，背诵课文、单词的身影。

9、读了《养花》这篇课文，我有很多感想。

10、在上了三年级的时候，老师已又更严了。天天要背课文，天天有练习做，几乎很少有时间玩。老师也整天板着脸，一副好像要吃人的样子。有时，考得不好，老师又打电话给老师，总之，一切都是那么的严谨。

11、她在听写课文内容的时候犯了三处错误。

12、每次他向导师背诵课文或生字，导师都难以听到他的微弱声音。

13、课文采用简体字、体字对照,附有拼音和法语翻译.

14、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。

15、五年级的教学目标基本上是在巩固第四册所学的知识的基础上，掌握第五册课文中的生字和生词。

16、本书作为这套教材的文字材料部分,与录音磁带并用,包括课文与生词和练习.

17、然后，你应该试着和中国人交谈，并且背诵课文。

18、学习新概念英语，背诵课文5篇。

19、早晨他常在花园里朗读课文。

20、请同学们合着朗读带跟读课文.读完后请找出适当单词或词组完成下列表格.

21、我们阅读课文时,首先要扫除生字生词的障碍。

22、他上课不会背课文，便滥竽充数，只动口型。

23、由于时间关系,对这篇课文的主题只能作一个笼统的讲解。

24、通过解读标题和一些图片，预测课文内容，以引起学生的阅读兴趣。

25、学生小声跟读课文,并注意语音语调.

26、精读:在精读课文时,我们要把生词,词组,句型做成笔记.读后要试着用这些疑问词提问自己:谁,什么,何时,何地且努力用自己的话来回答.

27、根据课文内容选择答案。

28、学生认真看书，认读课文，鼓励学生大声朗读。

29、我好喜欢我的语文老师，读课文的时候一会儿大声，一会儿小声，一会儿神色飞扬。

30、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。

31、最终发现只有名校生和少数普通校的学生可以做到，多数人如我，最终以四五百的词汇量从大学毕业——我发现我失败的一个原因就是：我不耐烦老看到一篇课文，甚至背下它们，更不耐烦地一遍遍地去记那些单词，我不再几百几百地学习词汇了，我——我几万几万地记，差不多是三至五万。石康

32、这篇课文午马全集选自一部小说。

33、在阅读课文时，学习写作方法，记住一些关键的词语和句子，每周坚持写周记，勤于练笔，善于观察生活。

34、背课文，我们要求滚瓜烂熟，但这并不意味着死记硬背。

35、讲解课文时,老师轻点鼠标,用投影仪播放成语故事《曾子杀彘》的动画片,然后老师启发学生结合故事和课文、联系生活实际谈对“诚信”的理解。

36、学了尊严这篇课文，我感悟很深，沉默了。

37、朗读之后，她就课文内容向全班提问。

38、可是,大家翻看着昔日的课文《喝墨水》《葫芦的秘密》《精彩的马戏》,却一致认为“很弱智”。

39、他尽力理解课文大意以便在课堂上能回答老师的问题。

40、在讲座期间和每节课前阅读课文时应该记好笔记。

41、插图有助于理解课文。