1、康托尔于1874年创立了普通集合概念。
2、采用模糊集合概念评价了目标的优劣，并以此为基础形成衡量多目标整体优劣的模型。
3、首先，对集合概念的产生，发展，以及在中小学数学教学中的展开状况进行概略的综述、分折。
4、因此，集合概念和非集合概念的归类首先应当考察一个语词指号是否因具体语境的不同而呈现概念表达上的集合体和非集合体的二重性。
5、每一幅图象表达的信息作为一个知识系统，利用粗糙集中的近似集合概念提取图象的边缘。
6、这个词是一个集合概念，现在不再使用，并被视为带有侮辱意味。
7、以未确知测度为隶属函数抽象出论域上的未确知集合概念，定义未确知集合的运算。
8、在评价体系中引入代数学的集合概念和运算方法，能使评价体系更加全面、合理。
