问题标题:
【小李爱吃西红柿,家里的没有吃完,妈妈又给他买了一些,过了两天,他发现新买的一个西红柿腐烂了.他仔细观察了一下,腐烂的西红柿表皮有一道裂纹,其它西红柿的表皮完好无损.于】
问题描述:

小李爱吃西红柿,家里的没有吃完,妈妈又给他买了一些,过了两天,他发现新买的一个西红柿腐烂了.他仔细观察了一下,腐烂的西红柿表皮有一道裂纹,其它西红柿的表皮完好无损.于是,他产生了一个疑问:西红柿的表皮是不是有保护作用呢?为了证明这个问题,他做了一个探究实验.请根据实验回答下列问题:

(1)提出问题:___?

(2)作出假设:西红柿的表皮有___作用.

(3)制定计划:

①取大小___(选择“相同”或“不同”)的A、B两个西红柿,用清水冲洗干净;

②用小刀把A西红柿去掉一块表皮,B西红柿则保持完好,目的是进行___;

③把A、B两个西红柿都放到厨房的阳台上;④过几天后,观察西红柿的变化.

(4)记录现象:A西红柿___,B西红柿___.(选择“完好”或“腐烂”)

(5)小李实验时,小伙伴小刚说,应再将A西红柿煮熟,小李并没有采纳小伙伴的建议.小李做的对吗?___.

(6)有时小李会把西红柿榨汁喝,西红柿汁实际上是细胞里的___,储存在细胞的___里;而小李爱吃的完整的西红柿则属于植物的___器官.

刘元宁回答:
  (1)探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题,根据题意,可提出的问题是:西红柿的表皮是不是有保护作用呢?(2)根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设为:西红柿的表皮有保护作用.(3)制定计划...
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