为了忘却的记念

教案设计

教学目标

为了忘却的记念

1、以目的性为前提,以围绕高速有效把握文章的相关信息为基本原则,提高高中生筛选、认知、处理语言信息的能力。

2、作一次课堂演讲,说青年作家小传,写一篇小论文。

教学难点:刚开始研究性阅读,学生感到生疏,畏难,要悉心指导。

教学时间:三课时

第一课时

一、导入新课:

学过哪些鲁迅的杂文,选自哪部杂文集。《拿来主义》选自《且介亭文集》,写于上海的亭子间,躲避文化围剿的同时得以结识青年,扶掖青年,龙华五烈士就是其中的杰出代表。

二、学生速读

三、准备演讲

《鲁迅与青年作家》

点拨与评价:过于琐碎不等同于细节。可收集五人的生平事迹、性格特点等材料。

四、布置下一个作业

将老舍小传打印给学生,让学生学写。

第二课时

一、检测作业

《白莽小传》《柔石小传》

点拨与评价:1、二人的小传叙述人称可有变化,第一人称显得自然贴切,有利于假想者适度想象:第二人称则能亲切呼唤,有利于写作者倾注深情。第三人称庄重述说,有利于理性绍介。

2、人物小传的叙事要简明扼要,不同于前面演讲中的述事。

3、刻画人物用简笔,近于绘画中的速写,寥寥几笔而人物性格个性突现。

二、重点诵读1、4、5部分

讨论:()这三部分分别写什么?怎么写?

1写悲愤,想忘却哀伤,却引起哀思:白莽。抒情议论是纲,统帅下面的交往材料,侧重叙述。

4写他们的被捕和遇难,“我”的挂念与悲愤、崇敬。议论是材料的深华,是在“点睛”,侧重叙述。

5书愤、相思、回顾、瞻望。总结黑暗的现状和烈士的意义。倾泻情感,抒发议论。

()文章引用哪些材料?写的内容,表达效果怎么样?

林莽的《白莽印象记》

《说岳全传》高僧事

“惯于长夜过春时”七律诗

彼得斐诗译

向子期的思旧赋

三、布置下一个作业

第三课时

一、检测作业

小论文《国民党反革命文化围剿现状及对策》

查封进步刊物、杀害进步作家;扶植帮闲刊物、豢养反动文人。

韧的战术

二、字词练习

误译——曲译支吾其词——隐约其词高慢——轻慢积习——陈规

积习——积弊

人心()危哪些四字词语中有这样的用法?步履维艰、咸与维新

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