教学目标:
1、学习本课的14个生字,会写其中的7个生字;
2、理解课文内容,知道森林气象站指的是什么。
教学重点:
学会本课的生字词。
教学难点:
能够理解森林气象站的含义,知道乌鸦、麻雀是怎样预报天气和风向的。
教学准备:
生字卡片、多媒体课件
教学过程:
一、检查生字掌握情况
1、准备听写小纸条;
2、听写生字。
二、自由读课文,说说森林气象站里有哪些气象员
在森林气象站里的气象员有麻雀和乌鸦。
三、师生一起探究:森林气象站里的气象员它们是怎样预报天气的?
1、默读课文,把写气象员怎样预报天气的句子画上记号。
2、小组里相互交流。
3、全班交流。
麻雀在草地上跳来跳去,还在唱歌,那么这天就是晴天;如果麻雀缩头缩脑,发出吱吱声,很可能是要下雨。
乌鸦朝哪个方向站着,那天就是刮什么风。
4、为什么能根据乌鸦站的方向判断风向呢?
乌鸦总是朝着风吹来的方向站着,这样可以让风顺着羽毛吹,保护羽毛不受损坏。
四、学生质疑
为什么麻雀在草地上跳来跳去,还在唱歌,就是晴天;而麻雀缩头缩脑,发出吱吱声,多半要下雨呢?
(因为天气晴朗,麻雀感觉舒服,就愿意多活动,而天要下雨前,麻雀感觉到气温下降,气压加大,它不舒服,所以就不愿意活动。)
五、思维拓展
1、当你来到森林,你怎么才能知道天气情况?
仔细观察气象员的预报。
2、教师小结:
对,我们要善于观察,如果你仔细观察,一定还会发现其他气象员们对天气的预报。
板书设计:
15、森林气象站
麻雀
预报天气----仔细观察
乌鸦
教学反思:
教师给学生一个概括性强的问题,启发学生边读边思考,以达到整体感知内容的目的,关联词的理解可联系课文内容在具体语言环境中理解,还可通过口头造句加以巩固,让学生体会在句子中表达的意思,学会准确表达,领导学生回到课文的语音环境中,进一步强化巩固。