一、教学目标：

1、纠正学生容易写错的字，使学生正确掌握本单元的生字。

2、引导学生会从课文中找出带有下面词语的句子，帮助学生在课文中树立学习问题的意识。

3、引得学生做英雄册，使学生从中受了教育，并且学习了语文。

4、自读《比利时的于连》引导学生独立识学并了解英雄于连的故事。

5、自读并背诵古诗《塞下曲》领悟边塞将士的勇猛善战。

6、引导学生借助已有的经验和知识，通过联想了解新知识。

二、教学准备：课前板书

三、教学过程：

(一)、读以下词语：观察带点字，问：在写加点字时应该注意什么?

玩耍　危急　含着　染红

不幸　游泳　激昂　聚拢　增添

火焰　迅速　咳嗽　惊慌

1、学生分组交流

2、指名生说

3、读一读，写一写(两人合作相互听写相互检查)

4、师小结：(略)

二、从课文中找出带有下面词语的句子读一读：

1、掩护危急顺从悲愤

2、挣扎筋疲力尽隐隐约约激昂聚拢增添

3、蔓延镇静思索摸索倾斜

①例：危急读P89第二、三节，理解危急在课文中的句子

②分组交流，(每组1~2个词)

③小组汇报

三、做英雄册：(可放在班会时间进行)

1、师说明做英雄册的目的。

2、生交流自己搜集的材料，进行筛选(组内)

3、以组为单位设计英雄册。

4、要求：定期交流，定期补充。

四、阅读《比利时的于连》

1、出示图片，同学们你知道这个孩子是谁吗?在比利时，首都为什竖立这样一个铜像呢?

2、听故事

3、自已读文，(边读边自己识字，师巡视检查帮助学习有困难的学生)

4、齐读课文

5、说说：你向于连学习什么?

五、读背《塞下曲》

1、两人合作读一读《塞下曲》

2、问：你有什么不懂的问题?

3、相互答题

4、两人合作背诵《塞下曲》

5、齐读齐背《塞下曲》

6、检查背诵(2~3人)

六、学习在阅读中联想：

1、指名生读金钥匙中的话，说说自己的理解

2、例：读到“二小顺从他走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈。”

你联想到了什么?

读到：“船沉了，落水的人拼命挣扎，等待着救生船。”

你联想了什么?

3、生可以举一些例子。

4、师小结：在阅读中，我们可以借助自己已有经验和知识进行联想，在联想中了解我们不知道或不明的事情。

七、作业：

①写一写P95.1

②做英雄册：(继续查找资料)

③读短文：

④读背古诗