教学心得:培养学生语文学习的良好习惯

教学分析

我们从低年级开始,就要严格把好书写关,培养书写工整、规范的习惯:要让学生掌握书写要领,了解汉字的组成规律,学会读帖,在课堂学习中,无论是写作业、做练习,都要认真书写、格式正确、标点清晰、卷面整洁;还要引导学生学会评价,既能够从别人的书写作品中吸取精华为我所用,还能够发现别人作品中的不足引以为戒;更重要的一点是坚持,要想让学生真正写出一笔好字很费力,教师要坚持勤指导,多做示范,学生要坚持多练习,多体会。

教学心得:培养学生语文学习的良好习惯

培养学生的听说习惯————

低年级的学生注意力很难集中,持续时间比较短,因此,在低年级上课时要想尽一切办法,引导学生集中注意力,认真听清老师的讲解和同学的发言,积极思考,大胆发言,声音响亮,能把自已的想法告诉老师和同学。我觉得上课时要多提问,多交流,随时唤醒学生的注意力,教育学生专心听别人发言,边听边思考,能补充自已的意见,课余能把自己的想法表达出来。在进行课堂讨论时,教师要鼓励学生大胆地说,引导学生抓住别人的主要观点,有针对性地发表自己的意见。

培养学生广泛阅读的习惯,提高求知能力。————

多年的教学实践告诉我们:要让学生养成广泛阅读的习惯。尽管一年级的学生只是掌握了拼音和很少的一些汉字,但是,我们可以充分利用拼音来进行阅读,利用拼音,可以阅读,同时还可以增加识字量,只要坚持阅读,一定有收获。

培养朗读背诵的习惯,提高识记能力。————

最近,总会听到同行说:现在的学生记忆力很差劲,背诵挺简短的一段话都特别费劲,真不知道是什么原因。提起背诵,说起来容易,做起来难。在实际教学中,恶魔首先要教给学生背诵的方法,尤其是一年级的学生,我从培养学生的阅读兴趣入手,让学生在愉悦中识记。如成语接龙、诗词的上下句对接,都是学生感兴趣的语文活动。活动中学生接触到的成语、诗句印象深刻,容易记得牢。对于一些有规律的内容,我们还可以从规律入手,引导学生通过简单的方法进行背诵。

学习习惯的培养、学习方法的掌握、学习能力的提高,是一个长期发展的艰苦的过程,我们一定要关注培养过程,从中发现问题,解决问题,从小、从严、从点滴小事做起,让学生体会到好习惯带给他们的成功喜悦。

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