1、但这些方法各执一方,造成了识字教学少慢差费的状况,至今仍未得到根本性的改观。
2、因而造成了小学识字教学“少慢差费”的状况,对整个小学语文教学带来了很大的负面影响。
3、语文教学的少慢差费较大程度上是阅读教学的少慢差费。