1、分析了冲击电压发生器二次回路在任意波形下的参数选择法，提出了一种采用MATLAB的数学计算功能进行冲击电压发生器在任意波形参数下的参数计算方法。

2、我宁愿上三节英语，也不愿上一节数学。

3、高等数学许多概念抽象晦涩，如选用恰当的引例，在教学中可起到良好的铺垫作用，使学生易于接受新知识，并提高认识水平。

4、祝福自己能考好吧,上帝保佑英语上130历史上125语文上110数学上100吧,考上了一定好好做人发愤图强写小说。

5、Marmash是约旦“国王阿布杜拉II精英学校”的教师。他提出这个问题后，分析了解答这个问题所需的数学知识。

6、相反的，在内涵类型论中，类型检查是可判定性的，但是很多数学概念的表达是不标准的，因为缺乏外延推理。

7、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国力的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。

8、我对数字很敏感，在学校的时候我用一年的时间完成了三年的数学课程，尤其擅长心算。

9、事实上，除了世尊曾明言叫人不要学数学以外，似乎博学多闻还是世尊相当重视的一个项目。

10、这次数学考试，全班有猿缘人得了满分，其余的人也都在愿缘分以上。

11、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。

12、高级除杨诎人是日语专业外,70岁的庞睦庭不是日语专业,而是数学物理专业;邓卫是蚕桑专业,为了评估过关,真是滥竽充数,笑话百出。

13、人生就像数学中的一道道难题，只有顽强不懈努力地克服那一道道难题，你才会拿一百分，你才会获得更多经验，获得更多知识。

14、叶凤梧是李德仁的数学老师,他亲自带领学生用小平板仪测量学校旁边一座颇有来历的小山的高度,“这也许就是我后来学测绘遥感的一种启蒙吧!”。

15、数学是一种别具匠心的艺术。

16、在失重威胁到他们在舱内安全之前，指令长吉姆?洛韦尔只有15分钟时间进行系列数学计算。

17、获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。

18、本文叙述了VOD精炼炉的PLC控制系统，以及建立和采用的VOD精炼过程控制数学模型。

19、为了深入研究连续对策上的计策理论，以局部凸拓扑学和实分析等理论为数学工具研究了连续对策的判断块理论。

20、他的口算能力不同凡响，每年的数学竞赛他都能拿第一。

21、数学老师在课堂上的教学非常生动活泼，吸引大家争先恐后地举手发言，真是滔滔不绝。

22、读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。

23、冀萌当初几乎选择了数学，但最终他对计算机的热爱压倒了其他选择。他说：“为编写程式而废寝忘餐是我的赏心乐事！”。

24、生活变成了算术，不断加呀，乘呀，算来算去，算了又算，数学和数目没完没了，像一个大漩涡。这个大漩涡把人的最后一点家当也都席卷而去，吸入那永远填不满的无底深渊……茨威格

25、他是个差生,考试的时候,他对那些数学题目完全束手无策。

26、这是一个可靠的规律，当数学或哲学着作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。

27、文中提出了一种工程图符自动识别的数学形态学方法。

28、如果能证明该蕴涵式为重言式，那么其数学命题的证明推理形式就是正确的。

29、将从动件的直线往复移动和定点往复摆动用虚拟摆动统一表示，采用单参数包络曲线理论建立直动和摆动从动件平面盘形凸轮轮廓的统一数学表达式。

30、这篇文章的作者写道“纵观数学史，数字的概念一直与空间的概念纠缠不清”，现在我们知道它们的联系是由大脑的构造决定的。

31、论战的结局是纯粹几何学家重申了他们在数学中的作用。

32、明天只有数学和外语两门功课，其余的书就不用带了。

33、本文研究了微型机控制纤维缠绕机的运动规律，并建立了数学模型。

34、数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

35、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。

36、他有数学方面的才华，却从事文学方面的工作，显得方枘圆凿。

37、第二步，模拟实验条件，对模型施加边界约束，把实体模型转换为有限元的数学模型，并利用屈曲分析，对瓦楞纸板竖向边压的临界载荷进行计算。

38、中学数学教学内容分为两个层次：表层知识和深层知识。

39、哥白尼体系的真正优势在于以太阳作为静止不动的参考系，数学演算更加简便。

40、那是一堆在莫锋眼里算得上初中知识的数学题,很多这个年龄的孩子就算能答出前面那些靠死记硬背的语文题和鹰语题,也在这些复杂的数学公式面前一筹莫展。

41、要实现“陈省身猜想”，必须要弘扬科学精神，从数学的创新入手，形成“中国数学学派”。

42、数学知识是最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级智能活力美学体现。

43、与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；逻辑与修辞使人善辩。

44、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。